Die Rahmenbedingungen mit dem Mangel an Physik- und Chemieanteilen in den Lehrplänen für die Klassen 5 und 6 oder der immer noch viel zu schlechte Ruf von Naturwissenschaften als schwere Unterrichtsfächer sorgen bei vielen Schülerinnen und Schülern für eine Abwehrhaltung. Doch gerade ein interessanter Versuchsaufbau oder ein alltagsnahes Experiment demonstrieren schnell Sinn und Anwendbarkeit dieser Lehrfächer.

Um bei Schülerinnen und Schülern neues und altes Interesse an Fächern wie Mathematik, Physik und Chemie zu wecken, organisieren der Arbeitgeberverband HESSENMETALL - Bezirksgruppe Mittelhessen e.V. , die Handwerkskammer Wiesbaden, Geschäftsstelle Mittelhessen, die Industrie- und Handelskammer Lahn-Dill, der Verein Deutscher Ingenieure Bezirksverein Mittelhessen e.V. und das Zentrum für Mathematik in Wetzlar inzwischen schon zum dritten Mal gemeinsam mit regionalen Unternehmen der Metall- und Elektrobranche, Handwerksbetrieben aus der Region, sowie der berufsbildenden Schule Werner-von-Siemens, Wetzlar ein „Festival der Naturwissenschaften & Technik“. Ab dem kommenden Jahr wird zudem der Verband der Elektrotechnik Elektronik Informationstechnik e.V. (VDE) das Koordinationsteam als Partner unterstützen.

„Unsere Idee, bei der wir für die Jugendlichen die Brücke von den klassischen Schulexperimenten hin zur realen Anwendung dieser Versuche in unseren Unternehmen schlagen, ist ein voller Erfolg. Auf Basis der Begeisterung, die wir hier wecken, kann die Schule dann versuchen, vorhandene Interessen in Naturwissenschaften weiter aus zu bauen“, so Sascha Drechsel vom Verband Hessen Metall und Sprecher der Festival-Koordinierungsgruppe in Wetzlar. Gemeinsames Ziel der Koordinatoren sei es, die naturwissenschaftlichen und technischen Berufe attraktiver zu machen. Auch die realitätsbezogene Darstellung der Berufsbilder von Ingenieuren, Naturwissenschaftlern und Technikern solle deutlich machen, wie viele verschiedene, spannende und auch innovative Tätigkeitsfelder in diesen Bereichen steckten.

Das besondere des Festivals liegt in der Übertragbarkeit vieler Experimente in den Unterricht. Ein Anliegen aller Partner ist es, so viel Praxisbezug wie möglich – in Ergänzung der konventionellen Lehrpläne – in den Unterricht zu transportieren. Anschaulichkeit und Praxisbezug sind meist der Schlüssel für ein gesteigertes Interesse der Schülerinnen und Schüler am MINT-Unterricht.